HORARIO

Todos los horarios son orientativos y se organizan para tener una rutina.
En una actividad podemos estar más o menos tiempo según el interés y necesidades de cada niño y de cada momento.
El horario de cada niño podrá ser de entre las  8.30 y 16h aunque podrá ampliarse el horario de entrada por las mañanas.

8.30-9.30 Entrada a la casita y juego libre

9.30-10h Asamblea

10h-10.30 Almuerzo (galletas caseras, fruta, frutos secos, etc.)

10.30-11.30 Taller

11.30-12.30 Juego Libre (interior o exterior)

12.30 Comida en grupo (niños y educadores)

13.30 Cuento y Siesta

15.30 Merienda

16h Recibimiento a los papas y Salida

FOTOS

¡¡¡¡AQUI IRÉ PONIENDO ALGUNAS FOTOS DE LAS ACTIVIDADES Y MATERIALES EDUCATIVOS QUE USAMOS!!!!

                                          Botellas de colores y brillantes para la manipulación

Rincón del juego

                                                           Dia de la Paz

                                                          Navidad

                                         Las estaciones
           
                                          La caja de la luz

                                          Cesto de los tesoros

DONDE ESTAMOS/ CONTACTO

Estamos ubicados en la zona de Galapagar-Colmenarejo

Interesados no dudeis en contactarme al email siguiente:
clarafrmo@gmail.com

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

APOYO LOGOPEDICO Y PSICOPEDAGÓGICO a nivel individual para alumnos de 3-14 años con alteraciones en el habla o en el lenguaje asi como Necesidades educativas especiales.

APOYO ESCOLAR para niños de 6 a 12 años

APOYO EN LA LECTO-ESCRITURA

CLASES DE FRANCÉS LÚDICAS para niños a través de juegos, manualidades, cocina, cuentos, etc.


TALLER DE PSICOMOTRICIDAD VIVENCIADA

Una sesión típica 

• Entrada: encuentro y saludo con la sala, los niños y el educador
  
• Juego libre: mediante la expresión corporal, natural y espontánea, dan rienda suelta a su imaginación y a sus emociones.
• Cuento vivenciado: en función de la edad, periodo madurativo, estado de ánimo… de los niños, se escoge un cuento a través del que proyectan en su imaginación unas escenas que evocan sus propias experiencias, pero de las que ya no son protagonistas. Tomar distancia de sus vivencias ayuda a adquirir nuevas estrategias.
• Expresión artística: a partir de los materiales necesarios, los niños representan a través de diversas técnicas algo con lo que se sienten identificados en ese momento.
• Salida: hacemos una asamblea donde nos contamos las experiencias de la sesión y de  como nos sentimos.

Horarios y grupos por determinar